HISTÓRIA 1ºEM Noturno

GRÉCIA ANTIGA

TEXTO I :             “(...) Estas cidades eram essencialmente ponto de concentração de agricultores e proprietários de terras: na cidade pequena típica desta época, os cultivadores viviam dentro das muralhas da cidade e saíam para trabalhar no campo todas as manhãs (...). A organização social destas cidades ainda não refletia muito o passado tribal (...).

Pouco se sabe sobre a constituição das cidades gregas  na era arcaica (...), mas é evidente que eram baseadas na lei privilegiada de uma nobreza hereditária sobre o resto da população urbana, e tipicamente exercida pelo governo de um conselho aristocrático exclusivo sobre a cidade.”  Perry Anderson, 1997.

TEXTO II:             “Mede com exatidão o que tomares emprestado ao teu vizinho, e devolvendo-lhe com exatidão, pela mesma medida, ou maior ainda se te for possível, a fim de que, em caso de necessidade, tenhas por garantia o seu auxílio.” Hesíodo.Os trabalhos e os dias.(700 a. C)

TEXTO III:            “Cada cidade tinha fisionomia, personalidade própria. Pelas suas instituições e pelo direito, pelo culto e pelas festas, pelos monumentos e pelos heróis, por todas as formar de compreender e aplicar os princípios econômicos e políticos, morais e intelectuais de uma civilização comum, cada cidade contribuía para dar a essa civilização uma infinita variedade de expressões. “ Gustave Glotz, 1988.

                Questões:

1.       Como eram organizadas as Cidades-Estado gregas? Justifique.

2.       Quais os ensinamentos há no texto de Hesíodo?

3.       Como era a vida dentro das muralhas das Polis?

4.       Todos eram tratados de maneira igualitária na Grécia antiga? Justifique.

5.       O que significava o “conselho aristocrático” que governava a cidade grega?

HISTÓRIA 1º EM noturno / RECUPERAÇÃO PARALELA

1.        Quais os grupos que formavam a sociedade egípcia?Quais as funções de cada um deles (grupos)?

(UNESP 2007 EGITO )   Um dos mais antigos registros escritos conhecidos surgiu no Egito. A região foi também berço do Estado e da diferenciação social. Escrever requeria anos de aprendizado e apenas alguns poucos, como os escribas, dedicavam-se a essa tarefa. Nos dias atuais, o conceito de analfabetismo mudou. A Unesco adota a noção de analfabeto funcional: pessoa capaz de escrever e de ler frases simples, mas que não consegue usar informações escritas para satisfazer suas necessidades diárias e para desenvolver seu conhecimento.

2.        Havia três tipos de escrita egípcia. Quais os nomes e utilidades de cada escrita no Egito Antigo?

"De um estado de barbárie homogêneo e mais ou menos estático, vai nascer a complexidade de aspectos do mundo moderno. Esta transformação, de consideráveis conseqüências, foi extraordinariamente rápida e começou durante o quarto milênio a. C. Longe de ser geral, ela se  produziu em algumas regiões onde as condições de vida lhe eram favoráveis. Nessas regiões, a vida do homem modificou-se muito rapidamente, enquanto na maior parte do mundo o modo de existência primitivo persistiu durante séculos, talvez milênios." (J. Hawkes, Histoire de l'Humanité, Ed. UNESCO)                                                    O texto refere-se à fase final do Neolítico, quando o homem desenvolveu novas técnicas e aprimorou seus conhecimentos.

3.        Faça um relato que identifique as transformações ocorridas nesse período. (4 linhas no mínimo)

ASSINALE UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO TESTE E JUSTIFIQUE-A (no espaço a frente da mesma)

4.        (Vunesp-SP) O Novo Império Egípcio (entre os séculos XVI e XII a.C.) foi marcado por uma transformação que deu novo rumo, temporário, à vida religiosa da população. O faraó Amenófis IV impôs o culto a um único Deus, Áton, simbolizado pelo disco visível do Sol. Tebas deixou de ser a capital e os bens dos templos de Amon foram confiscados. A reforma religiosa teve caráter político porque visava a:

a) (   )                      limitar o poder dos sacerdotes.

b) (   )                      abalar a estrutura social vigente.

c) (   )                      aumentar a autonomia dos nomos.

d) (   )                      debilitar a influência dos escribas.

e) (   )                      dividir o poder da casta militar.

5.         (UECE) Sobre o papel do rio Nilo na estruturação da sociedade no Egito Antigo, é correto afirmar que:

a) (   )                       permitia a atividade econômica e, com suas cheias regulares, garantia a estabilidade político e o domínio simbólico dos faraós

a) (   )                       sua maior importância era servir de meio de transporte para as tropas que garantiam a supremacia militar dos egípcios em toda a África.

b) (   )                       suas cheias significavam um momento de instabilidade política e econômica, uma vez que destruíam as colheitas e provocavam fome generalizada.

c) (   )                       a capacidade e o volume de água não eram aproveitados pelos egípcios, que se limitavam nas vazantes a esperar a próxima cheia.

6.        A pré historia pode ser dividida em três momentos diferentes: Paleolítico, Neolítico e idade dos metais. Essa divisão representa o processo de evolução no modo de vida do homem. São muitas as características que representam a passagem do período Paleolítico para o Neolítico entre elas

a) (   )                      o domínio na utilização do fogo

b) (   )                      a utilização de pedras lascadas como instrumentos

c) (   )                      o desenvolvimento de técnicas de coleta e de caça

d) (   )                      a organização nômade, sempre buscando novos lugares

e) (   )                      a descoberta da agricultura e a domesticação de animais

7.        Sobre o surgimento da agricultura e seu uso intensivo pelo homem, pode-se afirmar que:

a) (   )                      foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e da escrita;

b) (   )                      como outras invenções teve origem na China, de onde se difundiu até atingir a Europa e, por último, a América;

c) (   )                      ocorreu em várias regiões, em tempos diferentes, no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na América (México e Peru);

d) (   )                      de todas as invenções fundamentais, a metalurgia e o comércio foram as que menos contribuíram para o ulterior progresso material do homem.

8.        (UnB) Pode-se dizer em relação à História que:

a) (   )                      Hoje, ela está voltada preferencialmente para o estudo dos grandes fatos políticos, com destaque para a biografia dos governantes.

b) (   )                      Tendo em vista sua atual opção por compreender globalmente a sociedade, a História não mais se preocupa com a investigação dos eventos.

c) (   )                      Igual do que ocorreu no século passado, hoje a História busca um caminho futurista, desvinculado das demais ciências sociais que usam o sobrenatural.

d) (   )                      A chamada História Nova recusa-se a admitir a História como ciência do passado e a "reduzir o presente a um passado inativo", porque tem como objetivo a compreensão do presente.

HISTÓRIA 3º noturno / RECUPERAÇÃO PARALELA

ORIENTAÇÕES:

1)        Trabalho  individual.

2)        Respostas  somente na folha de questões e à caneta de tinta azul ou preta ,  respostas à lápis tem valor NULO.

3)        PROIBIDO rasuras ou uso de corretivo.

4)        Faça o uso da norma culta da língua portuguesa, Vedado o uso de gírias ou termos de Internet.

QUESTÕES DE ALTERNATIVAS JUSTIFIQUE-AS ( no espaço a seguir a cada)

1.                      Dentre os ideais nazistas, podemos destacar três que diferenciam o nazismo dos demais movimentos autoritários:

a. (      )       a superioridade da raça ariana, considerada por Hitler a “raça pura”; o anti-semitismo, pois acreditavam que os judeus teriam contaminado a raça ariana e por isso deveriam ser exterminados; a necessidade de um espaço vital, ou seja, a necessidade de conquistar territórios de outras nações, em busca, principalmente, da autonomia de recursos.

b. (      )       a superioridade da raça ariana, considerada por Hitler a “raça pura”; o sionismo, pois acreditavam que os judeus teriam contaminado a raça ariana e por isso deveriam ser exterminados; a necessidade de um espaço vital, ou seja, a necessidade de conquistar territórios de outras nações, a fim de se realizar plenamente.

c. (      )       a superioridade da raça ariana, considerada por Hitler a “raça pura”; o comunismo, que era uma ideologia anti-judeus  que defendia o extermínio destes; a necessidade de um espaço vital, ou seja, a necessidade de conquistar territórios de outras nações, em busca da autonomia de oferta de recursos naturais.

d. (      )       a superioridade da raça ariana, considerada por Hitler a “raça pura”; o anti-semitismo, pois acreditavam que os muçulmanos teriam contaminado a raça ariana e por isso deveriam ser exterminados; a necessidade de um espaço vital, ou seja, a necessidade de conquistar territórios de outras nações, a fim de se realizar plenamente.

e. (      )       a superioridade da raça ariana, considerada por Hitler a raça pura, por serem os arianos também semitas; a necessidade de um “espaço vital”, ou seja, a necessidade de desenvolver o que posteriormente ficaria conhecido como “corrida espacial”; a centralização do poder na figura do “Führer”.

Justificativa:

Revolução Russa de 1917 significou a formação do primeiro Estado Socialista do mundo, provocando uma ruptura no sistema capitalista mundial e influenciando os movimentos revolucionários no pós-guerra e a divisão do mundo em Socialismo e Capitalismo, com os conseqüentes conflitos de interesses.

2.                    Apenas cite duas condições que existiam na Rússia czarista que contribuíram para o início da Revolução de 1917.           

3.                      O que eram os “soviétes” e qual o seu papel no processo revolucionário russo?

A Revolução Russa, que iniciou o processo de construção do socialismo em 1917 foi marcado por dois momentos. O primeiro, em fevereiro, quando os mencheviques  (Kerensky) organizaram o governo provisório e o segundo em outubro (Lênin), quando os bolcheviques assumiram a condução da revolução e a tornaram vitoriosa.

A respeito dos mencheviques e bolcheviques,               AFIRMA-SE:

I. Os mencheviques defendiam a construção do socialismo por meio de alianças com os burgueses ligados ao grande capital, fazendo poucas concessões ao povo.

II. Os bolcheviques consideravam o capitalismo uma ameaça na Rússia e pretendiam a mobilização das massas em direção ao socialismo.

III. Mencheviques e bolcheviques eram denominações decorrentes da origem religiosas dos revolucionários

IV. Trotsky era o líder o exército vermelho e amigo de Lênin.

4.                      Com relação a essas afirmativas, conclui-se que:

a) (    ) Todas são corretas.

b) (    ) Todas são falsas.

c) (    ) Apenas a II e a III são falsas.

d) (    ) Apenas a III é falsa.

Justificativa:

5.                      (GV- adaptada) — Como conseqüência da Grande Depressão em que se encontravam durante os anos que se seguiram a 1929, as nações capitalistas empreenderam um notável esforço no sentido de sua recuperação. Qual a principal característica política deste esforço?

 a) (   )          Intervenção direta e intensa do Estado na economia.

 b) (   )          Defesa dos direitos políticos dos partidos trabalhistas.

 c) (   )          Ausência de qualquer interferência estatal no setor privado.

 d) (   )          Abandono das políticas de ajuda econômica aos setores em crise.

 e) (   )          Estabelecimento generalizado de regimes totalitários

Justificativa:

6.                      O nazismo e o fascismo surgiram:

 a) (   )          do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com pregações em favor de um Executivo forte, totalitário, com o objetivo de solucionar crises generalizadas diante da desorganização surgida após a Primeira Guerra;

 b) (   )          da esperança de conseguir estabilidade com a união das "doutrinas liberais" de tendências individualistas;

 c) (   )          com a instituição do parlamentarismo na Itália e na Alemanha, agregando partidos populares e religiosos;

 d) (   )          com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio do governo às camadas radicais lideradas pelos sindicatos socialistas;

Justificativa:

7.                      Em abril de 1917, o líder bolchevique Lênin, exilado em Zurique (Suíça), voltou à Rússia lançando as Teses de Abril. Sobre esse programa político explique o que significava:  “Paz, Terra e Pão”.

8.          Observe a figura do (abaixo) : As imagens reunidas nessa figura expressam dois momentos significativos da vida econômica e social norte-americana: a riqueza dos anos 20 do século XX, traduzida pela crença otimista no modo de vida americano - "o american way of life" -, popularizado durante o "New Deal", e a depressão econômica dos anos 30 do mesmo século, com suas enormes filas de pobres e desempregados.

Esses dois momentos estiveram relacionados à:

a) (   )                         alta crescente dos preços agrícolas, que impediram o deslocamento do poder aquisitivo para a compra de bens industriais e serviços.

b) (   )                         decisão norte-americana de reduzir o ritmo da produção industrial e agrícola alcançado no período da Guerra de 1914-1918.

c) (   )                         expansão da oferta de mercadorias, da publicidade e da indústria do lazer favorecidas pelo crédito fácil e aliadas à especulação com ações.

d) (   )                         onda puritana que fortaleceu o espírito de poupança, contendo os investimentos da classe média e do operariado.

Justificativa:

9.                      A charge ANALISADA EM AULA (disponível no original no colégio) se refere a uma das crises cíclicas do Capitalismo, a queda da Bolsa de Valores de New York, em 1929. Nela evidencia-se uma das características dessa crise, ou seja:

           a) (   )                        a falência dos banqueiros e o alastramento da recessão nos países do leste europeu.

           b) (   )                        a venda desenfreada das ações na Bolsa de Valores em New York e maciços investimentos dos E.U.A. nos países não-alinhados.

           c) (   )                         as greves gerais empreendidas pelos operários, os quais lutavam pela manutenção do emprego, aumento salarial e negociação das dívidas das fábricas.

           d) (   )                        o agravamento da questão social, expresso nas manifestações dos operários, dos trabalhadores sem terra e dos desempregados do comércio, o que precipitou a crise do FMI.

           e) (   )                        o alastramento do desemprego e a conseqüente redução do poder aquisitivo do mercado consumidor norte-americano.

Justificativa:

 (FUVEST 2009) Seu êxito (de Hitler) foi possível pelo caos e (pela) desintegração do governo alemão que se seguiram à crise econômica de 1929 e foi resultado da complacência política de conservadores e comunistas para com o ‘fenômeno grotesco e transitório’ do nazismo (…).Mas o nazismo foi também produto do passado, ainda que não um inevitável produto, pela conjunção de uma série de fatores de natureza diversa: entre eles o autoritarismo, o militarismo, o racismo, o fracasso da revolução democrática de 1848, a derrota na Primeira Guerra Mundial, a hiperinflação dos primeiros anos 1920, a já referida crise econômica aberta em 1929. (Adaptado de Boris Fausto. Folha de São Paulo, 11/12/2007.)

A partir do texto do historiador Boris Fausto, analise as afirmações:

I. O nazismo foi um movimento idealizado exclusivamente por Hitler.

II. A crise de 1929 provocou o caos e a desintegração do governo alemão.

III. A fracassada revolução democrática de 1848 é apontada como causa remota do nazismo.

IV. A Alemanha ficou imune aos efeitos da Primeira Guerra Mundial.

V. O racismo explica, em parte, a ascensão do nazismo.

10.                  São corretas apenas as afirmações:

a) (    )         I,II e III

b) (    )         I, II e V

c) (    )         I, III e IV

d) (    )         II, III e V

e) (    )         II, IV e V

Justificativa: